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全國高等院校計算機基礎教育研究會計算機基礎教育教學研究課題申報指南(2021-2022年)
時間:2020年12月29日 信息來源: 作者:

       為了貫徹黨的十九大關于高等教育改革發展的指導思想,踐行“立德樹人是中國特色社會主義教育事業的根本任務”,對標“十四五”規劃對高等教育人才的需求,遵照教育部重點推進課程思政建設和新工科、新文科、新農科、新醫科建設的工作部署,響應基金委在“十三五”規劃中明確提出的關于“鼓勵自然科學與人文社會科學交叉,探索支持教育科學研究”的要求,以賦能教育為導向,以金課建設為依托,推進后疫情時代的教育教學創新,推動大學計算機基礎教育教學深化改革與創新,積極推進教育部關于《高等學校課程思政建設指導綱要》的精神,落實教育部大學計算機課程教指委提出的《大學計算機基礎課程教學基本要求》(白皮書)和全國高等院校計算機基礎教育研究會發布的《CFC2014》(藍皮書)的教學目標和要求,全國高等院校計算機基礎教育研究會擬在2021-2022年度立項(部分由企業資助)一批與計算機教育教學改革相關的研究課題,特制訂此申報指南。

       本指南旨在探索適應新工科、新文科、新農科、新醫科人才培養需求的新型大學計算機基礎教育教學體系和新型計算機通識教育課程,提升計算機基礎教育教學研究水平;完善計算機與其他學科交叉融合,培養學生計算思維能力為導向的教學內容改革;推動“人工智能、智能制造、互聯網+、云計算、大數據、區塊鏈”等信息技術與計算機基礎教育教學深度融合;促進課程思政建設、一流課程建設、教學資源建設。重點研究利用優質慕課課程、面向學科深度融合、增強教育效果、提高教育效率、寓價值觀引導于知識傳授和能力培養之中的教學改革方法。

       2021-2022年度課題指南面向各層次高等院校計算機基礎教學相關教師、從事教育信息技術研究相關教師和從事教育研究相關教師發布,鼓勵教學改革創新、教學研究水平提升。圍繞面向新工科、新文科、新農科、新醫科的計算機基礎類課程體系建設、課程協同創新、實驗教學改革和教學資源共建共享,促進公共計算機教學改革的深入發展。課題指南僅作為提示選題重點和研究范圍的參考。申報者需結合實際情況自行設計課題名稱和研究內容,研究會將組織評審專家擇優確定入選課題。

一、本科一般專題類課題(無資助)

1.1 計算機基礎教育課程思政研究

       落實立德樹人根本任務,將價值塑造、知識傳授和能力培養三者融為一體,推進計算機基礎教育課程思政建設,寓價值觀引導于知識傳授和能力培養之中,將顯性教育和隱性教育相統一,解決專業教育和思政教育“兩張皮”問題。形成可借鑒和可推廣的典型案例。具體內容包括但不限于:

       1.1.1面向文學、歷史學、哲學類專業開設的大學計算機基礎教育類課程,以具體課程為研究對象,結合專業特點開展課程思政研究,將社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化的教育有機融入課程教學中,形成可借鑒和可推廣的課程思政教學案例。

       1.1.2 面向經濟學、管理學、法學類專業開設的大學計算機基礎教育類課程,以具體課程為研究對象,結合專業特點開展課程思政研究,將經世濟民、誠信服務、德法兼修的信念培養有機融入課程教學中,形成可借鑒和可推廣的課程思政教學案例。

       1.1.3面向教育學類專業開設的大學計算機基礎教育類課程,以具體課程為研究對象,結合專業特點開展課程思政研究,將學為人師、行為世范、愛國守法、規范從教的理想教育有機融入課程教學中,形成可借鑒和可推廣的課程思政教學案例。

       1.1.4 面向理學、工學類專業開設的大學計算機基礎教育類課程,以具體課程為研究對象,結合專業特點開展課程思政研究,將科學思維方法訓練和科學倫理、工程倫理的教育有機融入課程教學中,形成可借鑒和可推廣的課程思政教學案例。

       1.1.5 面向農學類專業開設的大學計算機基礎教育類課程,以具體課程為研究對象,結合專業特點開展課程思政研究,將生態文明、“兩山”理論的意識與信念教育有機融入課程教學中,形成可借鑒和可推廣的課程思政教學案例。

       1.1.6 面向醫學類專業開設的大學計算機基礎教育類課程,以具體課程為研究對象,結合專業特點開展課程思政研究,將敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻的精神與信念教育有機融入課程教學中,形成可借鑒和可推廣的課程思政教學案例。

       1.1.7 面向藝術學類專業開設的大學計算機基礎教育類課程,以具體課程為研究對象,結合專業特點開展課程思政研究,將中華優秀傳統文化教育與正確藝術觀和創作觀的培養有機融入課程教學中,形成可借鑒和可推廣的課程思政教學案例。

1.2 計算思維、數字化思維和學習科學基礎理論與方法研究

       圍繞以計算思維、數字化思維為代表的計算機基礎教育相關研究課題,探討促進學科融合的計算及數字化思維培養課程體系,形成一批具有推廣價值的培養學生計算思維能力的教學新方法、新模式、新內容。具體內容包括但不限于:

       1.2.1面向新工科、新文科、新農科、新醫科培養需求的計算思維落地改革方案和經驗

       1.2.2促進學科融合,面向計算思維培養的教學新方法、新模式、新內容

       1.2.3多維度計算思維教學效果評價

       1.2.4學習科學與神經教育學的理論、方法與應用

       1.2.4.1以神經教育學理論和方法為指導的計算機基礎課程學習方法研究

       1.2.4.2以學習科學理論為指導的計算機基礎課程學習方法研究

       1.2.4.3以學習科學和神經教育學理論為指導的有效試題庫的構建與應用研究

       1.2.5基于計算生態構建的教學方法研究與應用

       1.3 在線課程與混合教學方法研究與實踐

       以新工科、新文科、新農科、新醫科培養為背景,順應計算機技術發展趨勢,從教學內容、教學形式、教育手段等方面探索計算機基礎教育領域的新興教學改革機會。圍繞MOOC、SPOC、虛擬實驗等方法,探討適合計算機基礎教育的教學新方法和新內容,突出探索具備激發學習興趣、符合技術發展方向、高度可復制性的教學改革嘗試。具體內容包括但不限于:

       1.3.1線上線下教育教學深度融合的教學改革實踐

       1.3.2基于MOOC/SPOC的課程建設研究

       1.3.3翻轉課堂、混合式教學等新型教學模式研究與應用實踐

       1.3.4基于MOOC的虛擬實驗教學體系與教學方法研究

       1.3.5面向國際化的MOOC教學方法研究與實踐

     1.4 研究型及應用型人才培養及教學模式研究

       本專題旨在探索在當前計算機技術發展的新階段,教學方法不斷變革新的形勢下,面向研究型人才和應用型人才,探索計算機基礎教育在教學內容和教學方法等方面的新思路和新內容。具體內容包括但不限于:

       1.4.1面向研究型人才培養的計算機基礎教育模式研究

       1.4.2面向應用型人才培養的計算機基礎教育模式研究

       1.4.3需求導向的計算機基礎教育研究

       1.4.4面向研究型及應用型人才培養的大學計算機課程教學內容改革研究

       1.4.5面向研究型及應用型人才培養的程序設計課程教學內容改革研究

       1.4.6面向研究型及應用型人才培養的交叉類課程教學內容改革研究

 1.5 計算機基礎實踐教學與創新創業教育

       具體內容包括但不限于:

       1.5.1面向實踐教學的資源建設與共享

       1.5.2實踐教學考評標準與考試方法研究

       1.5.3在線開放教學支撐平臺建設

       1.5.4輔助教學資源開發

       1.5.5計算機基礎教育與學生競賽(強調學生作品、產品設計)相關性研究

       1.5.6計算機與互聯網的創新創業教育

       1.5.7大數據、云計算、物聯網、人工智能等技術實驗課程開發與實踐

1.6 面向人工智能和大數據的計算機基礎課程體系建設專題

       1.6.1 面向人工智能和大數據通識教育的計算機基礎課程體系建設

       1.6.2 面向人工智能和大數據應用需求的計算機基礎課程體系構建

       1.6.3 基于人工智能和大數據人才數字化思維與能力培養的課程建設

  1.7 計算機基礎教育與教育信息科學與技術深度融合研究

       1.7.1面向計算機基礎教育的教育信息科學與技術基礎理論與方法

       1.7.2支持計算機基礎教育的在線與移動交互學習環境構建

       1.7.3輔助計算機基礎教學的虛擬與增強現實學習環境

       1.7.4計算機基礎教學知識可視化

       1.7.5適應計算機基礎教學的教育認知工具

       1.7.6計算機基礎教育大數據分析與應用

       1.7.7計算機基礎課程學習分析與評測

       1.7.8針對計算機基礎教學的自適應個性化輔助學習

       1.7.9計算機基礎教育游戲設計與開發

     1.8 新工科、新文科、新農科、新醫科計算機基礎課程建設

       1.8.1面向“四新”的計算機通識課程體系的改革和實踐

       1.8.2面向“四新”人才的數字化思維與能力培養研究

       1.8.3面向社會需求的“四新”計算機基礎課程體系構建

       1.8.4面向社會需求的“四新”計算機基礎教育實踐教學體系構建

       1.8.5培養學生數字化思維、批判性思維、設計思維、工程思維、工程管理思維、工程倫理、跨文化溝通素養等的教學實踐方法和方案設計

  1.9 智能技術人才培養及教學模式研究

       1.9.1面向智能技術通識教育的計算機基礎課程體系構建

       1.9.2面向智能技術應用需求的計算機基礎課程體系構建

       1.9.3面向智能技術應用需求的計算機基礎教育實踐教學體系構建

       1.9.4面向智能技術的計算機基礎課程教育模式改革研究

       1.9.5面向智能技術的計算機基礎課程教學內容改革研究

       1.9.6基于智能技術人才數字化思維與創新能力培養等的教學實踐方法和方案設計

       1.9.7面向智能技術應用型人才培養的交叉類課程教學內容改革研究

    1.10 后疫情時代教育教學創新研究

       1.10.1后疫情時代教學資源創新研究

       1.10.2后疫情時代教學模式創新研究

       1.10.3后疫情時代教學方法創新研究

二、高職一般專題類課題(無資助)

       黨的第十九屆五中全會,對未來五年和2035年我國現代化建設遠景目標進行了全面部署,明確了建設高質量教育體系、建成教育強國的奮斗目標。面向新時代,中國將以改革為根本動力,全力實施教育2030目標,加快推進教育現代化。繼續深化高職教育教學改革和建設是本次高職一般專題類課題立項的指導思想;全面落實立德樹人為根本任務,以高職計算機公共基礎課程和電子信息大類、自動化類、電子商務類專業課程和資源建設為主體,推進教學平臺現代化,教學支持體系現代化是課題立項的總體目標;以高職教育教學改革實踐為基礎,以問題為導向,提倡校企合作,鼓勵企業牽頭共同開展研究,形成具有理論價值和實際推廣應用價值的研究成果是課題立項研究的總體思路。

       具體立項申報以以下指南為參考依據:

  2.1全面落實立德樹人根本任務與課程思政研究

       2.1.1基于專業的立德樹人、思政教育案例及在專業人才培養方案中的整體設計與表述研究

       2.1.2基于課程的立德樹人、課程思政案例及在專業課程中的設計與課程大綱中的表述研究

       2.2適應數字時代的高職計算機基礎課程體系研究

       2.2.1高職計算機公共基礎課程的整體解決方案

       2.2.2高職計算機公共基礎課程的設計及教材開發

       2.2.3高職計算機公共基礎課程的數字化教學資源建設研究

       2.2.4高職計算機公共基礎課程的技術技能實訓平臺建設研究

  2.3高職專業群建設研究

       2.3.1高職專業群建設實踐探索及組群邏輯研究

       2.3.2高職專業群建設課程體系設計與教材開發

       2.3.3基于高職專業群的數字資源建設研究

       2.3.4高職專業群實訓平臺建設研究

     2.4落實1+X證書制度研究

       2.4.1 X證書與專業人才培養關系的研究

       2.4.2 X證書與專業人才培養方案和教學內容結合的研究

       2.4.3 X證書培訓與考試研究

 2.5高職人才培養職業工作勝任力研究

       2.5.1基于高職專業和專業群的職業工作勝任力研究

       2.5.2滿足職業工作勝任力培養的課程體系與課程研究及教材開發

       2.5.3滿足職業工作勝任力培養的數字化資源建設研究

       2.5.4滿足職業工作勝任力培養的實習環境平臺建設研究

       2.6高職本科人才培養研究

       2.6.1基于高職專科、應用型本科比較的高職本科特征研究

       2.6.2基于高職本科特征的人才培養方案研究

2.7線上線下相融合的教育信息化研究

       2.7.1線上線下相融合的高職專業教學案例研究

       2.7.2線上線下相融合的高職課程教學案例研究

       2.7.3線上線下相融合的高職教學管理制度和保障機制研究

三、出版社(企業)資助專項類課題

   3.1 電子工業出版社資助的專項課題

       3.1.1 結合新工科建設和工程教育認證,面向全校通識類課程的建設與開發(如計算思維2.0、數據科學導論、大數據概論、人工智能導論,包括但不限于)。

       3.1.2 結合新工科建設和工程教育認證,與“新文科”、“新商科”、“新醫科”、“新農科”建設相結合的計算機通識或者基礎類課程的重構。

       3.1.3 基于一體化教學解決方案的優質課程的建設和開發(如教學研究的探索、教材的開發、習題庫/試題庫、實驗/實訓、教學課件、教學視頻等,包括但不限于)。

       3.1.4 線上教學資源與線下教學資源的融合,以“知識分享”為核心,突出即時交互、社區/社群的教學實踐和探索,突出與新媒體的融合(如微信/QQ、微博、直播、音頻等,包括但不限于)。

       3.1.5 基于“數據科學與大數據技術”、“智能科學與技術”、“網絡空間安全”、“5G”、“區塊鏈”、“集成電路與智能芯片”等新專業、新學科的建設,相關計算機通識或者基礎類課程在整個專業人才培養方面的體系性研究。

       3.1.6 面向中小學層次的人工智能、數據思維、計算思維教育的課程和科普圖書的開發和建設。

       3.1.7  “課程思政”在計算機基礎課程、通識課程和教材建設中的教學實踐。

       3.1.8  國家安全教育之網絡安全教育貫通性(大學、中小學)通識課程和教材開發。

       3.1.9  針對編程進入中小學信息技術課程的未來信息技術課程教師的培養和教學內容研究。

       課題資助說明:

       1. 重點資助電子工業出版社專項課題,指南中本科一般專題類課題擇優資助。

       2. 希望支持具有系統性、科學性的研究工作和規劃工作,不附加必須出版教材和簽署出版協議的條件。

       3. 經費資助額度:

       (1)計劃資助額度在0.5萬元-10萬元人民幣的項目5項左右(根據申報情況決定);

       (2)計劃資助額度為0.2萬元人民幣項目不設項目數上限(根據課題申報情況決定)。

       4. 課題咨詢:章海濤,unicode@phei.com.cn,微信(同qq):7630387

 3.2 清華大學出版社資助的專項課題

       清華大學出版社擬對以下項目予以資助(包括本科和高職):

       3.2.1支持面向全校通識類課程的教材建設、改革探索與開發研究。

       3.2.2支持新工科計算機基礎課程建設及面向新工科的計算機相關課程的教材建設。

       3.2.3面向卓越工程師培養計劃的課程建設。

       3.2.4支持計算機基礎實踐教學與創新創業教育專題,支持面向創新創業類課程的建設與研究。

       3.2.5支持基于在線課程與混合教學方法的研究,以及面向新平臺的課程建設、立體化教學的課程建設及研發。

       3.2.6新興學科的教學支持(如數據科學、人工智能、互聯網+等)。

       課題資助說明:

       1. 課題成果要能生成教材(或者優秀的課程資源)。

       2. 教材(或課程資源)需與清華大學出版社簽訂出版協議(或資源建設開發協議)。

       3. 經費支持額度:每項0.2萬元--5萬元人民幣。

       4. 計劃支持項目總數:本科部分20項左右(根據申報情況決定),高職部分10項左右(根據申報情況決定)。

       5. 課題咨詢:謝琛,849432560@qq.com,13910255169(同微信號)

  3.3 北京郵電大學出版社資助的專項課題

       北京郵電大學出版社擬對以下項目予以資助:

       3.3.1面向全校的計算機基礎類教學內容改革及課程建設;

       3.3.2計算機專業課程教學方式及教學手段的改革;

       3.3.3關于大數據、人工智能、物聯網、信息安全等新專業、新學科的課程研究;

       3.3.4結合新工科建設和工程教育認證的計算機基礎類教學內容改革及課程建設;

       3.3.5基于企業實際需求的實踐教學與實訓類課程研究;

       3.3.6新形態教材與數字課程資源建設;

       3.3.7支持指南中本科一般專題類課題1.3、1.5、1.6、1.8、1.9。

       課題資助說明:

       1. 支持指南中北京郵電大學版社專項課題。

       2. 課題成果要產生教材或者優秀的課程資源。

       3. 教材(或課程資源)需與北京郵電大學出版社簽訂出版協議(或資源建設開發協議)。

       4. 單純的課程資源,每項課題資助經費 0.1萬元-0.2萬元人民幣不等,并與出版社簽訂“課程資源開發”協議;單純的紙質教材,每項課題資助經費 0.1萬元-0.3萬元人民幣不等,并與出版社簽訂“圖書出版合同”。從課程建設的角度建設立體化資源(包括教材和課程資源),并與出版社簽訂“課程建設”立項協議,每項課題資助經費 0.2萬元-5萬元人民幣不等。

       5.計劃支持項目總數:不設上限(根據申報情況決定)。

       6. 課題咨詢:陸瑤,itbuptpress@163.com

       3.4 中國鐵道出版社資助的專項課題

       中國鐵道出版社擬主要支持以下研究方向的課題。

       3.4.1本科部分:

       3.4.1.1 適應新工科、新文科、新農科及新醫科人才培養需求,面向全校公共類課程的建設與開發(如:大學計算機、數據科學導論、大數據導論、人工智能導論,物聯網導論、云計算導論等)。

       3.4.1.2 面向新工科、新文科的大學計算機課程建設、課程協同創新項目的研究。

       3.4.1.3 面向實踐教學與創新創業類課程的建設與研究。

       3.4.1.4 產教協同育人研究的課程與實訓課程的開發與實踐研究。

       3.4.1.5 金課等整體解決方案的優質教學資源建設融合的研究。

       3.4.2 高職部分:

       3.4.2.1適應智能化時代要求,實施計算機公共課程改革升級建設和資源開發實踐研究。

       3.4.2.2人工智能時代下的課程建設與開發(如:互聯網+導論、云計算導論、人工智能概論、大數據導論、信息安全概論等)。

       3.4.2.3基于專業群的平臺課程,模塊課程等專業群課程設計和教學資源開發。

       3.4.2.4基于新專業教學標準的專業課程建設和資源開發實踐研究。如:移動互聯應用技術、大數據技術與應用、云計算技術及應用、物聯網應用技術、工業機器人技術、人工智能技術服務等。

       3.4.2.5基于創新產學合作、產教融合形式課程教學研究的開發與實踐研究。

       3.4.2.6基于全國職業院校技能大賽項目的課程開發與實踐研究。

       3.4.2.7在線課程、課程整體解決方案的優質教學資源建設融合的研究。

       課題資助說明:

       1.課題成果為紙質新形態教材或課程建設資源。

       2.單純的紙質新形態教材,每項課題資助經費0.2萬元-0.3萬元人民幣,并與出版社簽訂“圖書出版合同”或出版協議。計劃資助項目總數:不設上限(根據申報情況決定)。

       3.重點專項課題從課程建設的角度建設立體化資源,并與出版社簽訂“課程建設”立項協議,每項課題資助經費0.5萬元-10萬元人民幣。計劃資助項目總數:10項左右(根據申報情況決定)。

       4.課題咨詢:汪敏,13718869159,912557522@qq.com

    3.5 高等教育出版社資助的專項課題

       高等教育出版社將主要支持以下研究方向的課題:

       3.5.1 面向新工科的計算機基礎課程建設及實踐,如人工智能、大數據、虛擬現實、區塊鏈技術等,參考指南中本科一般專題類課題1.6、1.8和1.9;

       3.5.2在線課程與混合教學方法研究,參考指南中本科一般專題類課題1.3;

       3.5.3計算機基礎實踐教學研究,參考指南中本科一般專題類課題1.5;

       3.5.4教材演化與新形態資源建設研究,如新媒體技術對出版的推動和影響、在線教材建設、數字課程資源建設等。

       課題資助說明:

       1.主要資助支持高等教育出版社重點專項課題中列出的課題研究方向。

       2.課題3.5.1擬資助5項,課題3.5.2擬資助15項,課題3.5.3擬資助5項,課題3.5.4擬資助5項,每個項目擬資助0.2萬元-2萬元人民幣。

       3.項目資助額度為0.5萬元人民幣以下的課題,不需要與出版社另簽其它協議。

       4.項目資助額度為0.5萬元人民幣以上的課題,需要與出版社另簽其它協議。

       5.課題咨詢:唐德凱,tangdk@hep.com.cn,15010289683

 3.6 北京師范大學出版社資助的專項課題

       北京師范大學出版社擬主要支持以下研究方向的課題。

       3.6.1 結合新工科建設,計算機公共課程的建設與開發;

       3.6.2 數據科學與大數據技術、人工智能等新專業、新學科的課程研究及建設,以及結合企業實際需求的實驗課程與實訓類課程的開發與實踐研究;

       3.6.3 面向師范類院校的數據科學與大數據技術、人工智能等新專業、新學科的課程研究及建設,以及結合企業實際需求的實驗課程與實訓類課程的開發與實踐研究;

       3.6.4新型態教材和優秀數字資源的建設和開發;

       課題資助說明:

       1.支持指南中北京師范大學出版社專項課題。

       2.課題成果要能生成教材或優秀的課程資源。

       3.紙質教材,每項課題資助經費0.2萬元-1萬元人民幣不等,并與出版社簽訂“圖書出版合同”。計劃資助項目總數:10項左右(根據申報情況決定)

       4.立體化課程資源建設,并與出版社簽訂“課程建設”立項協議,每項課題資助經費0.2萬元-10萬元人民幣不等。計劃資助項目總數:5項左右(根據申報情況決定)。

       5.課題咨詢:趙洛育,13910393016

  3.7 人民郵電出版社資助的專項課題

       人民郵電出版社將主要支持以下研究方向的課題。

       3.7.1結合新工科計算機基礎課程建設和人才培養,面向全校通識課程的建設與開發,本科院校參考“本科一般專題類課題1.8”,高職院校參考“高職一般專題類課題2.2”。

       3.7.2計算思維、數字化思維、大數據、人工智能等方向的教學研究,本科院校參考“本科一般專題類課題1.2、1.6和1.9”,高職院校參考“高職一般專題類課題2.3”。

       3.7.3在線課程開發與基于新平臺(如虛擬仿真平臺)的教學方法研究,本科院校參考“本科一般專題類課題1.3”,高職院校參考“高職一般專題類課題2.4”。

       3.7.4研究型及應用型人才培養及教學模式研究,本科院校參考“本科一般專題類課題1.4”。

       3.7.5計算機基礎實踐教學與教育信息化專題的研究,本科院校參考“本科一般專題類課題1.5”。

       課題資助說明:

       1.課題成果要能生成教材(或者優質課程資源)。

       2.教材(或課程資源)需與人民郵電出版社簽訂出版協議(或資源建設開發協議)。

       3.人民郵電出版社專項課題每項資助0.5萬元~5萬元人民幣。計劃資助項目數目:30項(根據申報情況決定)。

       4.其他一般項目(包括本科項目和高職項目)課題擇優資助,每項資助0.2萬元人民幣。計劃資助項目總數:20項(根據申報情況決定)。

       5.課題咨詢:劉海溧,010-81055208,liuhaili@ptpress.com.cn

 3.8 中國水利水電出版社資助的專項課題

       3.8.1面向全校的通識類課程的建設與開發(如計算機基礎、大數據導論、人工智能導論等)。

       3.8.2面向新工科或新興專業的計算機類課程的建設與開發(如本科:數據科學與技術、智能科學與技術、物聯網工程、網絡空間安全等;高職:大數據技術與應用、數字媒體技術、虛擬現實技術、移動互聯應用技術、物聯網應用技術、信息安全、工業機器人技術等)。

       3.8.3基于在線教學平臺的計算機類課程開發與資源建設(如教材開發、慕課/微課建設、教學課件和題庫建設等)。

       3.8.4基于卓越工程師人才培養計劃的相關課程開發與資源建設。

       3.8.5基于企業實際需求的電子信息類實驗與實訓課程的開發與研究。

       課題資助說明:

       1.主要資助支持中國水利水電出版社專項課題中列出的課題研究方向。

       2.課題成果為紙質新形態教材或課程建設資源。

       3.紙質新形態教材:每項課題資助0.1萬元--0.3萬元人民幣,并與出版社簽訂“圖書出版合同”。資助總數不設上限,根據實際申報情況,擇優資助。

       4.課程建設資源:每項課題資助0.5萬元--5萬元人民幣,并與出版社簽訂“資源建設協議”。資助總數為5項,根據實際申報情況,擇優資助。

       5. 課題咨詢:石永峰,13910032384,305586627@qq.com

  3.9 南京中創書局有限公司資助的專項課題

       南京中創書局有限公司擬對以下項目予以資助(包括本科和高職):

       3.9.1 新工科背景下大學計算機基礎(及應用)課程體系建設與教學改革研究(包括但不限于計算機公共基礎、程序語言、計算機專業基礎、物聯網、人工智能、大數據、數據科學等)。

       3.9.2 面向計算機應用的紙質化及新形態教材建設與研發。

       3.9.3 信息化背景下計算機課程在線教學平臺及數字化資源建設研究。

       3.9.4 基于線上線下混合式“金課”的計算機課程教學模式創新與應用研究。

       3.9.5 基于產教融合的計算機課程實踐(實訓)環節教學探索與研究。

       3.9.6 高校計算機程序設計類課程立體化教材和教學資源庫建設研究。

       課題資助說明:

       1.主要資助支持南京中創書局有限公司專項課題中列出的課題研究方向。

       2.課題成果需能生成教材或者優秀的課程資源。

       3.紙質教材,每項課題資助經費0.2萬元-2萬元人民幣,需簽訂圖書合作協議,計劃資助項目總數:不設上限(根據申報情況決定)。

       4.課程資源建設,每項課題資助經費0.2萬元-3萬元人民幣,需簽訂資源建設開發協議,計劃資助項目總數:15項左右(根據申報情況決定)。

       5.課題咨詢:汪悅,1258967072@qq.com,15380418571(微信同號)

3.10 深圳訊方公司資助的專項課題

       3.10.1應用型本科人工智能人才培養方案研究(包括但不限于培養目標,課程體系,實踐體系)。

       3.10.2高職人工智能人才培養方案研究(包括但不限于培養目標,課程體系,實踐體系)。

       課題資助說明:

       1.申請要求:電子信息大類相關專業教師,具備相關課程的教學實踐經驗。

       2.資助金額:每課題2000元--10000元。

       3.資助數量:不限,根據課題申請情況再定。

       4.課題咨詢:邱韶杰,18682329031, qiushaojie@xunfang.com

 3.11 北京瑞德云網科技有限公司資助基于實驗寶的立體課程試點教學和二次開發專項課題

       基于“瑞德云課目錄列表”申請人可選擇其中的某個方向的一門課程,進行預先的學習和準備,并組織本校的學生進行為期2天Hands-on-lab的課程現場教學,地點一定要選擇在申請方所在學校的機房,其中學生人數不超過15人,學生實驗所需的實驗寶和預裝的課程資源均由北京瑞德云網科技有限公司提供,學習結束后收回。實驗課程結束后,由申請人或者申請團隊負責在我們的課程的基礎上開發和組織一門適合本校學生學習的瑞德云課,其中教學內容每個章節部分包含(講解視頻,實驗手冊,實驗講義),最后結合所需要的虛擬實驗環境打包為統一的課程包發布在:http://www.cstarcloud.com

       3.11.1 Hands-on--lab的實驗教學課程的要求:

       1. 申請者需要在申請之前預先做好教學試點的環境準備工作以及學生的組織工作。

       2. 整個教學過程,北京瑞德云網科技有限公司會安排技術人員現場觀摩、拍照,錄像以及提供實驗寶布署安裝等技術服務。

       3. 試點優秀的學校和申請者,我們會邀約在每年一度的獨立本科年會進行。

       3.11.2 試點教學后的二次教學內容開發要求:

       1. 經過試點教學,需要提出適合自己本校的二次開發的計劃。經過和北京瑞德云網科技有限公司的技術專家協商達成一致。

       2. 經過二次開發的課程,可以組織申請國家金課專項支持,北京瑞德云網科技有限公司進行配合支持。

       3. 二次開發的課程規范要求符合瑞德云課的基本規范(視頻,實驗文檔,實驗講義,實驗虛擬環境)

       4. 其中,實驗文檔的規格要求:文件格式為 PDF 或 markdown,圖文并存,實驗步驟和實驗結果統一。

       5. 實驗講義的規格要求:文件格式為 PDF,針對課程的關鍵技術和疑難點需要圖文并存的解釋,有利于教師教學。

       6. 實驗環境規格要求:以上所有立體課程的實驗環境均基于 VirtualBox 的虛擬機環境或 Docker 容器環境。

       7. 實驗寶已經為教師提供了實驗所需的必備環境。

       8. 詳細了解“瑞德云網實驗寶以及瑞德云課列掃二維碼:

       課題資助說明:

       1.申請要求:計算機,軟件工程等電子信息大類相關專業教師,具備相關課程的教學實踐經驗。

       2.資助金額:每課題資助價值5000元的實驗寶兩個以及課題經費2000元。

       3.資助數量:不限,根據課題申請情況再定。

       4.課題咨詢:張廣軍,zhangguangjun@ict.ac.cn

3.12 杭州瑞亞教育科技有限公司資助專項課題

       主要支持職業教育在以下研究方向的課題:

       3.12.1智能服務系統運維工作實習平臺的場景設計和環境開發

       3.12.2基于智能服務系統運維的技術技能實訓平臺和工作實習平臺的課程設計、教材編寫和數字化教學資源開發;

       3.12.3面向能源管理的課程體系建設、實踐環境建設開發、專業核心課程教材編寫和數字化教學資源開發;

       3.12.4面向可編程控制系統的課程設計、教材編寫和教學資源(如慕課/微課等)開發。

       課題資助說明:

       1.資助金額:每項課題10000元—30000元。

       2.資助數量:不限(根據課題申請情況)。

       3.課題咨詢:桑寧如,sangningru@rheaedu.com

3.13 杭州朗迅科技有限公司資助專項課題

主要支持高職教育和高職本科、應用型本科在以下研究方向的課題:

       3.13.1 微電子、集成電路相關專業與專業群、1+X融為一體的人才培養方案設計及支撐平臺(實訓、實習平臺等)研究。

       3.13.2基于朗迅科技8820教學實訓設備的教學案例開發(開發8820教學實訓設備教學案例,包括但不限于技術方案、產品原型和教學資源)。

       3.13.3基于朗迅科技8810S教學實訓設備的教學案例開發(開發8810S教學實訓設備教學案例,包括但不限于技術方案、產品原型和教學資源)。

       課題資助說明:

       1.資助金額:每課題 5000 元—10000 元。

       2.課題咨詢:徐守政, xsz@luntek.cn。

  3.14深信服科技股份有限公司資助專項課題

       主要支持高職教育在以下研究方向的課題

       本次重點在高職電子信息大類的計算機、信息安全及其相關專業的課程及其資源建設:

       3.14.1 云計算與虛擬化技術及應用

       3.14.2 終端安全技術及應用

       3.14.3 網絡安全法及等級保護實驗指導

       3.14.4 安全事件監測分析與態勢感知

       3.14.5 校園安全運營中心應用與分析

       3.14.6 云數據中心安全建設與運維

       3.14.7 云數據中心建設與運維

       3.14.8 網絡安全運營平臺管理

       以上類別的課程及資源開發(包含但不限于教學資源、專業教材、教學案例、PPT、實驗手冊、微課等)以及相關資源開發等。

       課題資助說明:

       1、資助金額:每項資助0.2萬元—5萬元。

       2、資助數量:50個(根據課題申請情況)。

       3、課題咨詢:孫潘,18559110224,88413@sangfor.com

                             樊睿,18101038427,743554914@qq.com

 3.15 北京匯智協同教育科技有限公司資助專項課題

       主要支持高職教育在以下研究方向的課題:

       3.15.1 結合教育部職業教育最新文件要求,進行人工智能時代的計算機公共基礎類課程建設,包含教材與配套數字化教學資源開發。

       3.15.2 關于大數據、人工智能等新技術、新專業的課程研究,包含專業培養方案制定、教材出版與配套教學資源開發、練習題庫開發等。

       課題資助說明:

       1.計劃支持項目總數:3項,每項課題資助經費 0.5萬元-5萬元人民幣不等,從課程建設角度建設的立體化資源(包括教材和課程資源)須與本公司或出版社簽訂合作協議。

       2.協助、協調課題研究成果的教材與配套資源在國家級出版社出版,與相關出版社簽訂出版協議。

       3.課題咨詢:曲冬華,13683183185,qdh@ceac.org.cn

   3.16 北京杰創永恒科技有限公司資助專項課題

       主要支持高職教育在以下研究方向的課題:

       3.16.1 遠程在線仿真實驗教學的探索與實踐(單片機、STM32、FPGA任選其一即可)

       3.16.2 職業院校綜合職業能力培養路徑的探索與實踐(電子相關類)。

       3.16.3 1+X職業技能等級標準與人才培養方案有效融合研究(智能硬件應用開發)

       課題資助說明:

       1.計劃支持項目總數:3項.

       2. 每項課題資助經費人民幣 0.5萬元-1萬元,視課題的研究成果及其實用價值評價后確定資助經費額度。

       3.每個課題至少能夠有一個給予杰創科技的口袋機或者遠程仿真實驗相關的例程,含課件資料、視頻(以知識點為章節,每節不超過10分鐘)、PPT等相關內容,且可以在“實踐吧”平臺分享。

       4.課題咨詢:范俊利,18211165219,fjl@bj-jc.com

   3.17 新華三技術有限公司資助專項課題

       主要支持高職和高職本科在以下研究方向的課題:

       本次重點涉及的專業領域包括但不限于計算機網絡、云計算、大數據、人工智能、微電子、集成電路等,課題內容包括但不限于相關專業的課程資源、實訓案例、實訓平臺開發等:

       3.17.1 微電子、集成電路專業群建設方案設計,1+X與人才培養方案深度契合的研究。

       3.17.2 人工智能、大數據專業群建設方案設計,1+X與人才培養方案深度契合的研究。

       3.17.3 集成電路檢測技術應用

       3.17.4 無線網絡規劃與實施

       3.17.5 智能網絡應用與優化

       3.17.6 人工智能標注技術應用

       3.17.7 大數據行業應用實踐案例

       3.17.8 工業互聯網技術應用

       3.17.9 區塊鏈技術開發與應用

       課題資助說明:

       1.資助金額:每項課題資助5000元—50000元

       2.資助數量:30個(根據課題申請情況)

       3.課題咨詢:于鵬,18611643139,peng_yu@h3c.com

四、申報須知

       4.1 申報條件

       課題申報人所在單位必須是全國高等院校計算機基礎教育研究會會員單位,非會員單位應先申請研究會會員資格;課題申報人應具有講師及以上專業技術職稱;每個課題負責人最多承擔二項研究會課題,包括在研未結題的課題。每個課題的參與人員一般不超過5人。

       4.2 申報流程

       課題采用網絡申報方式,具體流程如下:

       1. 根據“課題申報書”模板填寫申報書

       2. 所有參與人簽字,并加蓋所在學校或二級單位(學院或教務處)公章

       3. 把“課題申報書”和“申報書簡表”等申報材料的Office版和PDF版文件,發送到如下郵箱

               郵箱:afcec_sec@163.com
               收件人:馬曉仟
               郵件主題:課題申報書+學校名稱+申請人姓名

       4. 不需要提交紙質課題申報書

      4.3 課題類別與要求

       課題分為本科一般專題、高職一般專題和出版社(企業)資助專項三類課題。

       課題成果必須在執行期內由課題組成員獨立完成或參與完成。課題成果類型包括(但不限于):期刊或會議論文、編寫出版教材或專著、課程或課程資源建設、實踐環節或實踐平臺建設等。論文、教材或專著等出版物類型的成果要求注明得到研究會立項支持。

      4.4 申報費用:

       課題申報不收取申請及評審費用。

       4.5 課題申報與完成時間結點

       課題執行期統一為2021年1月-2022年11月,并在2022年11月啟動結題驗收工作,為了確保課題質量,原則上不接受提前結題申請。

  課題申報截止時間:2021年3月31日

       課題立項批準時間:2021年4月30日

       課題最終結題時間:2022年11月

五、課題立項咨詢方式

       本科 課題:    張鋼    gzhang@tju.edu.cn

       高職 課題:    鮑潔     baojie@buu.edu.cn

                             李暢     lichanglyg@sina.com

       研究會網址:http://www.afcec.com

 

                         全國高等院校計算機基礎教育研究會

                                  2020年12月25日

 

聊城職業技術學院科研處     版權所有

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電話:0635-8375040 
          0635-8375513 
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